7 класс

Мальчишки и девчонки, а также их родители, эта страничка для ВАС!

Минимальные требования к подготовке учащихся.

В соответствии с Рабочей программой, разработанной на основе примерной рабочей программы для УМК Enjoy English для 5,6,7 класса Биболетовой М. З. и др., в результате изучения английского языка ученик должен...

знать/понимать:

• основные значения изученных ЛЕ, т. е. лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия - переход частей речи);
• особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;
• признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
• основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
• роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка. 

уметь...

в области говорения:

• начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
• рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка; делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
• использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

в области аудирования:

• понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;
• понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные; использовать переспрос, просьбу повторить;

в области чтения:

• ориентироваться в тексте на английском языке; прогнозировать его содержание по заголовку; 
• читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных
  фактов текста);
• читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение; 
• читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации; 

в области письма

• заполнять анкеты и формуляры;
• писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.

Дорогие гости блога помните, что "дорогу осилит идущий!"

Приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни понадобятся для:

• социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;
• создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;
• приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах; ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.

........................................................................................................................................................

 ПРАВИЛА ДЛЯ УЧЕНИКОВ

• ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ ТЕТРАДЕЙ:

1. Тетрадь должна быть обвёрнута, с полями, не менее 24 листов (на четверть) или 48 листов (на 2 четверти), подписана на английском языке по установленному образцу.

2. Необходимо знать правила оформления классной и домашней работы (сначала записывается число, например September, 1 (в правом верхнем углу до полей), затем тема урока (по середине, все слова темы с заглавной буквы, кроме предлогов и союзов) или Class Work\ Homework (указывается номер упражнения и страница, например: ex.1 p.3).

3. Далее  записываются Key Words в столбик с транскрипцией и переводом. (ВСЕ слова пройденные, встречающиеся в уроке необходимо уметь читать и переводить, узнавать в тексте, использовать в речи, т. е. понимать их значение). Также по ходу урока обязательно записывать новые для себя слова (с переводом).

4. Всё, что записано на доске должно быть и в тетради. Таблицы должны быть выполнены аккуратно карандашом, по линейке.

5. Постоянное отсутствие тетради на уроке (более 3 раз) не освобождает ученика от записи классной работы, но влечёт за собой дополнительное задание на дом и снижение оценки на балл.

6. Даже если ученик по каким-либо причинам отсутствовал на уроке, в тетради должна быть оформлена и классная и домашняя работа в любом случае.

7. Если за оформление классной работы ученик получает "2", то на следующий урок он готовит устный ответ\презентацию по теме (причём учитель оставляет за собой право выставить оценку "2" в журнал, если ответ неудовлетворителен).

8. Помимо тетради для классных работ, workbook и учебника, нужно обязательно принести подписанную и обвёрнутую тетрадь для контрольных работ (18 листов, в клетку).

9. Для удобства ведения конспекта рекомендуется использовать следующие значки (на полях):

P.P. - Pronunciation Practice (фонетическая зарядка, скороговорки, отработка звуков)

Gr.  - grammar

Voc. - vocabulary (словарные слова, фразы урока)

H\t - Home task (Д\з)

H\w - Homework (Домашняя работа)

ex. - exercise (упражнение), e.g. - for example (например)

p. - page (страница)

T. - test

D. -  dictation

! - remember (запомнить, обратить внимание)

K\n - keeping notebook (Am.E.) - ведение тетради

seen - смотрено

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ЦВЕТА: открытый слог, закрытый слог, непроизносимая гласная, согласный звук.

ПРИМЕР ОФОРМЛЕНИЯ КЛАССНОЙ РАБОТЫ:

September, 1.

Summer Holidays.

Key words: 

holiday (Br.E.) - каникулы, праздник

vacation (Am.E.) - каникулы, отпуск

(swimming) pool - бассейн

camp - лагерь

party - вечеринка

picnic - пикник

fishing - рыбалка

village - деревня

hotel - отель

gym - тренажёрный зал

ex. 1 p. 3.

1. Last summer she went to Paris.

2. I'll go to Turkey.

3. Do you like your neighbours?

4. He spent all his money.

5. They spent a lot of time together.

seen

Homework.

ex. 8 p. 10.

My Summer Holidays.

Last summer I went to Italy. It was a wonderful journey. I'd  like to tell you about it...............

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

September, 3.

 P.P.

Class Work.

K\n: 5

____________________________________________________________________________

 ©by ShUO

1 четверть

UNIT 1. The World Teenagers' Competition.

Section 1. Welcome to the World Teenagers' Competition.  

We will:

• • review grammar rules (Present /Past/Future Simple Tense)
  • giving personal information, talking about people, stating personal opinion, advertising.
   
• do home task: p. 28-32 (SB: Homework), (WB) p.3-24: 

• ex. 2, 3 p. 3-4
• ex. 2, 3, 5 p. 6-7
• ex.1 p. 8, ex. 4 p. 9, ex.5 p.10
• ex. 5, 6 p. 12
• ex. 3, 4 p. 13-14
• ex.3 p. 20-21
• ex. 3 p. 22

                        

Lesson 1. Summer Holidays. 

H\w: SB - ex. 2,3 p. 7, answer the questions (ex.1 p. 6)

Lesson 2. The World Teenagers' Competition.

Test 

H\w: SB - ex. 5 p. 7

Lesson 3. It's One Chance in a Million.

 "Chance in a million, might as well try
Chance in a million to do it or die
Chance in a million to call your own shot
Better believe it, it's all that you've got..."

H\w: WB - ex. 1,2 p. 3 (возможен диктант ex. 4 p. 4)

Example

Section 2. Describing People, Describing Yourself.  

We will:

• • review grammar rules (Adjectives and their suffixes)
  • giving description (Characteristics), stating likes/dislies (Free time activities).
   
• do home task: p. 28-32 (SB: Homework), (WB) p.3-24: 

• ex. 1 p. 3
• ex. 1 p. 6, ex. 4 p. 7
• ex. 2, 3 p. 8-9
• ex. 3 p. 11
• ex. 2 p. 13
• ex. 4 p. 15
• ex. 2 p. 24

Lesson 4. Adjectives and Their Suffixes.
H\w: WB - ex. 6 p. 5 (create your own project)

Adjectives are formed from:	Suffixes	Examples	Translation
verbs	ABLE/IBLE, ANT, ENT, ORY, IVE	sociable, responsible, ignorant, confident, contradictory, attractive.	коммуникабельный (общительный), ответственный, необразованный, уверенный, противоречивый, привлекательный.
nouns	ABLE/IBLE, AL, AN, IAN, ARY, ORY, EN, FUL, IC, ISH, LESS, OUS, Y	reasonable, sensible, cultural, Russian, humanitarian, legendary, compulsory, golden, beautiful, patriotic, foolish, hopeless, famous, windy.	разумный (рациональный), чувствительный, культурный, русский, гуманитарный, легендарный, принудительный (обязательный), золотой, красивый, патриотичный, глупый, безнадежный, известный, ветреный.
adjectives	AL, ISH	poetical, greenish.	поэтический, зеленоватый.

Lesson 5. Describing People.

H\w: WB - ex. 3 p. 3-4 (indebted from  7.1 grade !!! project !!!)

Lesson 6. Describing Yourself. (!!!возможна с\р по прилагательным, тетради для классных работ соберу на проверку!!!)

H\w: WB - p. 6, SB - ex.1 p. 28

Lesson 7. My Personality. 

H\w: SB - ex. 15 p.10, ex. 11 p. 29

Section 3. What Would You Like to Change in Yourself?

Lesson 8. Grammar Discoveries.
H\w: WB - ex. 1,2  p. 8 

Lesson 9. Speaking about the Future.
Listening Test.
H\w: SB - ex. 24 p.12 (retelling)

Lesson 10. My Plans for the Future.

H\w: WB - ex. 5  p. 12

Lesson 11. The Future of Our Planet (Top 10 Hypotheses).
H\w: SB - ex. 18  p. 29

Section 4. Let's Take Our Chance.

Lesson 12. Have you Ever Participated in Any Competition?

H\w: WB - ex. 3,4  p. 13

Lesson 13. Fill in The Form.
H\w: заполнить анкету в тетради, WB - ex.1 p.14

Section 5. How to Read Numerals and Dates?

 Lesson 14. Numerals and Dates.
 H\w: SB - p.16 (rules 1-4) 

    

Lesson 15. Name Important Dates.

H\w: SB - p.16-17 ex.37-40, correction work

for 7.1 grade: ex.4 p.15 (WB)

Section 6. Speaking about Famous People.

Lesson 16. The 'Stars' of the Universe. 

H\w: SB - p.18 ex. 44 (retelling) \ project (your favourite celebrity)

EXAMPLE: 

PLAN:

Lesson 17. Gerund.

СПИСОК ОСНОВНЫХ ГЛАГОЛОВ И ГЛАГОЛЬНЫХ СОЧЕТАНИЙ, ПРИЧАСТИЙ И ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ, ЗА КОТОРЫМИ СЛЕДУЕТ ГЕРУНДИЙ

to be disappointed at быть paразочарованным в to accuse of обвинять в to approve (disapprove) of одобрять (не одобрять) что-л. to think of думать о to prevent from препятствовать, мешать (сделать что-л.) to consist in заключаться в to be fond of любить что-л. to be proud of гордиться чем-л. to count on (upon) = to depend on (upon) рассчитывать на to succeed in удаваться to insist on (upon) настаивать на to be interested in интересоваться чем-л. to be tired of уставать от чего-л. to get used to привыкать к to be used to привыкнуть к to go on продолжать(ся) to suggest предлагать to enjoy наслаждаться

to be surprised at удивляться чему-л. to suspect of подозревать в to be responsible for быть ответственным за to hear of слышать о to be afraid of бояться чего-л. to be capable (incapable) of быть способным (неспособным) на to persist in упорно продолжать что-л. to result in иметь результатом что-л., приводить к чему-л. to spend in тратить (время) на что-л. to be engaged in заниматься чем-л. to object to возражать против to thank for благодарить за что-либо can’t help не мочь не to mind возражать to start начинать to want хотеть to need нуждаться to finish заканчивать

EXAMPLES

I am fond of skating. Я люблю кататься на коньках. Go on reading, please. Продолжайте читать, пожалуйста. Thank you for your coming here. Благодарю вас за то, что вы пришли сюда.  Would you mind opening the window? Вы не будете возражать, если я открою окно? He thought of going to the theatre. Он думал о том, чтобы пойти в театр. I couldn’t help laughing. Я не мог не засмеяться.

После некоторых из перечисленных причастий и прилагательных наряду с герундием употребляется инфинитив:

I am proud of being a citizen of Russia. = I am proud to be a citizen of Russia.

(Подробнее на сайте: http://study-english.info/gerund.php#ixzz3FekYvl7U)

H\w: learn the rule by heart (p.19), WB - ex. 2 p. 16

Lesson 18-19. Test for the Best (School Olympic). 

H\w: заполнить, принести согласие на обработку персональных данных.

Lesson 20. Do You Have any Superstitions?

H\w: project (superstitions in our life)

Quiz:       How superstitious are you?

1.     Are you afraid of black cats?

2.     Have you got a lucky number?

3.     Do you believe in ghosts?

4.     Do you often read your horoscope?

5.     Do you believe it’s bad luck to break a mirror?

6.     Do you believe in palmistry (хиромантия)?

7.     Do you believe it’s bad luck to open an umbrella in the house?

8.     Is there a day of the week which is lucky or unlucky for you?

9.     Have you ever made a wish on a New Year’s Day?

10. Have you got a talisman or a lucky object?

11. Have you ever changed your plans because of a bad dream?

12. Do you believe that Friday 13th is the unluckiest day in the year?

Your scoring: Count your answers "yes"(1 point) and "no"(0 points). Check your results!

Less than 4: You are not superstitious at all. That's very unusual. Are you sure you answered all your questions honestly?

Between 4 and 7: You are a practical person. You don't believe in things other people do. But you probably wouldn't be happy to sit for an important exam on Friday 13th.

Between 8 and 12: For you, the superstitions of today may well be the facts of tomorrow. You probably believe in horoscopes and palmistry, ghosts and flying saucers.

Lesson 21-22. Getting a credit "School Rules". Spooky Stories.

H\w: find and bring (written) a scary story happened somewhere. 

Lesson 23. Written Test (UNIT 1)

H\w: be prepared, bring exercise-books for the testing.

NOTE: the structure of the WT is the following....................................

пишем без аудирования!

Дополнительное задание, чтобы исправить 3 и 2!
DEADLINE: FRIDAY

Контрольная работа по английскому языку в 7-х классах.

Учитель: Шевченко У.О.

Цель: проверить знания учащихся по теме: «Времена английского глагола».

Вариант 1	Вариант 2
Задание 1. Перепишите  следующий текст в прошедшем времени (5 баллов)
On Monday we have five lessons. The first lesson is Russian. At this lesson we write a dictation and do some exercises. Nick goes to the blackboard. He answers well and gets a “five”.	On Tuesday I get up at half past six. I go to the bathroom and wash my hands and face and clean my teeth. Then I dress, go to the kitchen and cook breakfast for my family. At half past seven my son gets up and has breakfast. He eats a sandwich and drinks an apple juice.
Задание 2. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Perfect или Past Simple (5 баллов)
1.     She speaks French so well because she (to live) in France. 2.     She (to live) there last year. 3.     The rain (to stop) and the sun is shining in the sky again. 4.     The rain (to stop) half an hour ago. 5.     Mary already (to buy) a new hat.	1. I (to buy) a pair of gloves yesterday. 2. The wind (to blow) off the man’s hat, and he can’t catch it. 3. We (to travel) around Europe last year. 4. My father knows so much because he (to travel) a lot. 5. Alex (to meet) his friend two hours ago.
Задание 3. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Perfect, Past Simple, Present Continuous или Present Simple. (10  баллов)
1. What you (to do) here at such a late hour? You (to write) your composition? – No, I (to write) it already. I (to work) at my report. – And when you (to write) your composition? – I (to finish) it two days ago. 2. What the weather (to be) like? It still (to rain)? – No, it (to stop) raining. 3. Please give me a pencil, I (to lose) mine.	1. Tom, let’s have dinner. – No, thank you, I already (to have) dinner. 2. You (to hear) the new song by M.? – Yes, I (……) – When you (to hear) it? – I (to hear) it last Sunday. 3. My watch (to stop). There (to be) something wrong with it. 4. Where Sergei (to be)? – He (to go) home. He (to leave) the room a minute ago.

Итого: ________________

Lesson 24. Means of Communication.

H\w: SB - p. 23 ex. 66, correction work

Lesson 25. What Means of Communication Do You Prefer?

H\w: fill in the table (written), learn the rule (below)

MODERN MEANS OF COMMUNICATION

Name	What is it? (description)	Usage	Advantages “+”	Disadvantages “-“

Lesson 26. (Phone) Call.

H\w: WB - p. 20 ex. 1, 2

Lesson 27. Telephone Talk: for & against

H\w: WB - p. 20 ex. 3

(Adiitional information: TELEPHONE TALK)

SMS ENGLISH.

2 четверть

Lesson 28. Computers in Our Life.
H\w (13.11.2014):dictation (ex. 86 p. 27)

Lesson 29. The Most Important Mean of Communication.

H\w: RW (см. ниже)

Research task (Friday, 14.11)

• не менее 5 источников (до 10)
• вывод (о роли компьютеров в нашей жизни)

 

UNIT 2. Meet the Winners of the International Teenagers' Competition.

Section 1. Say "Hello!" to the winners of the International Teenagers' Competition.  

We will:

• • review grammar rules (Articles, adjectives, clauses, nouns, passive voice)
  • giving personal information, talking about people, stating personal opinion, discussind borrowing words, educational problems.
   
• do home task: p. 56-59 (SB: Homework), (WB) p. 24-32: 

•  p. 22

Lesson 30-31. Meeting People.

H\w: WB - p. 24

Lesson 32. Сountries and Сontinents.

H\w: SB - p. 56 ex. 2 (written)

Do you know the flags well? Check yourself! 

Remember: describing the flag of a particular country you use the adjective that describes nationality.

Country	Description	The Flag
Australia	The Australian flag
Austria	The Austrian flag
Belgium	The Belgian flag
Brazil	The Brazilian flag
Canada	The Canadian flag
China	The Chinese flag
Denmark	The Danish flag
Egypt	The Egyptian flag
England	The English Flag
Finland	The Finnish flag
France	The French flag
Germany	The German flag
Greece	The Greek flag
Hungary	The Hungarian flag
Ireland	The Irish flag
Italy	The Italian flag
Japan	The Japanese flag
Mexico	The Mexican flag
Poland	The Polish flag
Portugal	The Portugese flag
Russia	The Russian flag
Scotland	The Scottish flag
South Africa	The South African flag
Spain	The Spanish flag
Sweden	The Swedish flag
Switzerland	The Swiss flag
The Netherlands	The Dutch flag
Turkey	The Turkish flag
The UK	The Union Flag
The USA	The American flag
Wales	The Welsh flag

- See more at: http://www.learnenglish.de/basics/nationalities.html#sthash.Q4pjQPmW.dpuf

Lesson 33. Languages and Nationalities.

H\w: WB - p. 25 ex. 1, 2 

ПРОВЕРЬ СЕБЯ! (Что нужно знать? см. ниже)
 ____________________________________________________

5 minute test (Where do you come from? What is your nationality? What language do you speak?)

Interactive book (to read)

____________________________________________________

ТЕМА 1. Повторение времён группы "Simple". Пройди тест или повтори грамматику.
ТЕМА 2. Имя прилагательное. Суффиксы для образования прилагательных.
ТЕМА 3. Описание внешности и характера. Герундий - неличная форма глагола.
ТЕМА 4. Пассивный залог.

Lesson 34. English in the World.

H\w: SB - p. 38 ex. 20 

Lesson 35. Esperanto Language.

H\w: WB - p. 29

Lesson 36. English-speaking Countries.

H\w: WB - p. 26 ex. 1, 4

Lesson 37. The Russian Federation.

H\w: retell the 1st part of the text (main page or your exercise book)

Lesson 38. Present Your Country to the Foreigners.

H\w: retell the 2nd part of the text (main page or your exercise book)

Lesson 39. Why Do People Study English?

H\w: WB - ex. 2 p. 31-32 (d, e), fill in the form (below)

      WB - p. 25 ex. 1, 2 

Lesson 40. How Many Languages Do You Know?

H\w: SB - ex. 50 p. 46 (read, translate)

Lesson 41. The Easiest Way to Learn a Foreign Language.

H\w: your own ideas in ex.-book (as an example look through an ex. 64 p. 49)

Lesson 42. Russian Language.

H\w: the text (SB - p. 48-49)

Lesson 43. Compare Russian and English Poetry Language.
H\w:  as an example you must analise (read and comment) the poem "Winter Morning"  - SB - p. 49

Lesson 44. We Learn to Describe the Picture.
H\w:  SB - ex. 24 p. 58 (written) 

Lesson 45. The Passive Voice. ("+" & "-" forms)
H\w: WB - ex. 2 p. 41 (Section 8), be prepared for the test "The Passive" (SB - p. 50-51)

Lesson 46. The Passive Voice. Questions.
H\w: WB - ex. 3,4 p. 42 (Section 8)
  
Lesson 47. Monitoring.
H\w: translation of the text (по тетради)

ПОСЛЕДУЮЩИЕ УРОКИ (Lesson 48-54) - СДАЧА ДОЛГОВ ПО ПРЕДМЕТУ!

UNIT 3. Look at Teenage Problems: School Education.

Section 1. Looking at Teenage Problems.  

We will:

• • review grammar rules (clauses, passive voice, complex object, pronouns)
  • giving personal information, talking about teenagers, stating personal opinion, compare educational systems.
   
• do home task: p. 92-98 (SB: Homework)
•  p. 22

Lesson 55. Is It Easy to Be Young?

H\w: WB - p. 45 ex.1,2 (summary)
Lesson 56. What You Are Allowed\Not Allowed to Do.

H\w: SB - p. 61 ex. 5 (written)
Lesson 57. Teenage Problems.

H\w: WB - p. 46 ex. 3
Lesson 58. Spoken English. On the Way to School

H\w: WB - p. 46-47 ex. 4,5
Lesson 59. How to Ask the Way.

H\w: WB - p. 47-48 ex. 1,2 
Lesson 60. Guests of Our City

H\w: WB - p. 48-49 ex. 3, learn the new words

Lesson 61. School in Our Life

H\w: WB - p. 51 ex. 3 (read)

Lesson 62. Modal Verbs.

H\w: WB - p. 50 ex. 1, 2

Lesson 63. Using of the Modals.

H\w: SB - p. 94 ex.20, 22 (written)

Lesson 64. Let's Make up a Dialogue.

H\w: learn the dialogue by heart

Lesson 65. School Days.

H\w: SB - p. 71 ex. 45 (by heart)

Lesson 66. An Ideal School

H\w: SB - p. 72 ex. 52 (retale)

Lesson 67. School of My Dream

H\w: project
Lesson 68. Possessive Pronouns

H\w: SB - p. 75 ex. 64 (written)
Lesson 69. Education in English-speaking Countries

H\w: перевести цитаты (по тетради) и придумать по примеру из жизни, подтверждающему/опровергающему цитаты, SB - ex. 66 p. 75 (краткий пересказ  - 5-8 предложений)

В ЧЕТВЕРГ - конференция (приходят только те, кто готовился к выступлению)
В ПЯТНИЦУ 6.03.2015 - проверка д/з, прием долгов
В СУББОТУ - учебный день
В ПОНЕДЕЛЬНИК 9.03.2015 - праздничный выходной

4 четверть

Lesson 70-71. April Fool's Day.
H\w: presentation or prank

Lesson 72-73. True Friends.
H\w: brief summary and mini-composition
SB - ex. 111 p. 86 (это у. 108 по новому учебнику)

Lesson 74-75. Complex Object

H\w: poem "True Friend" (learn by heart)  
Friday 17.04 - deadline!

Lesson 76. The Day of Friends

H\w: SB - ex.116 p. 88 (written)
Lesson 77. How to Tackle Our Problems? H\w: SB - ex.121 p. 89
Lesson 78. To Smoke or Not to Smoke ... H\w: WB - ex. 1 p. 67
Lesson 79-80. Preparation for the Written Test (/Dictation "We Are Friends") H\w: be prepared and bring ex-books for testing
Lesson 80-81. Written Test (/Analysis of the Written Test) H\w: correction work
Lesson 82-83. Sport Is Fun. Why Do People Do Sport? H\w: WB - ex.1,2,3 p. 70

GRAMMAR DISCOVERIES

Прошедшее простое время.

Пример спряжения правильного глагола ("работать"): 

Местоимение/Существительное + глагол (форма глагола, как в словаре, инфинитив без частицы "to") + окончание ed:
 

Я работаЛ= I workED. Мы работаЛИ = We workED.

Ты работаЛ= You workED. Вы работаЛИ= You workED.

Он/Она/Оно работаЛ/ЛА/ЛО= He/She/It workED.

Они работаЛИ = They workED. 
 

* Вопрос строится путём инверсии (обратного порядка слов), т.е. добавления перед местоимением или существительным вспомогательного глагола "DID", который открывает предложение:

Я работал? = DID I work? (Работал я? Делал я работу?)

 

* Отрицание получается путём добавления к местоимению или существительному вспомогательного глагола "DID" и отрицательной частицы "NOT": 

Я НЕ работал = I DIDN'T work.

Она НЕ работала = She DIDN'T work.

Настоящее простое время. 

Местоимение + н.ф. глагола (форма глагола, как в словаре, инфинитив без частицы "to") = I work (Я работаю).

Я работаЮ = I work     . Мы работаЕМ = We work     .

Ты работаЕШЬ = You work   . Вы работаЕТЕ= You work   .

* Он/Она/Оно работаЕТ = He/She/It workS.

Они работаЮТ = They work    . 

* Местоимение 3 л. ед.ч. (He/she/it) + н.ф. глагола, т.е. (verb1/ V1, например: "work") + s = He works (Он работает).

* Вопрос строится путём инверсии (обратного порядка слов), т.е. добавления перед местоимением или существительным вспомогательных глаголов "DO" или "DOES", которые открывают предложение:

Я работаю? = DO I work? (Работаю я? Делаю я работу?)

 

* Отрицание получается путём добавления к местоимению или существительному вспомогательного глагола "DO" или "DOES" и отрицательной частицы "NOT": 

Я НЕ работаю = I DON'T work.

Она НЕ работает = She DOESN'T work.

 Будущее простое время.

 Для того, чтобы поставить глагол во временную форму Future Simple, нужно использовать его начальную форму и вспомогательный глагол "shall" (для первого лица) или "will" (второе и третье лицо). В устной речи "shall" и "will" чаще всего сокращаются до формы ‘ll во всех лицах. В современном английском языке форма "shall" практически не используется.

Форма/Время	Past Simple Tense	Present Simple Tense	Future Simple Tense
Утверждение	I workED.	I (/He) work(/S).	I'LL work.
Отрицание	I DIDN'T work.	I (/He)DO(/ES)N’T work.	I WON'T work.
Вопрос	Did I work?	DO(/ES) I (/he) work?	WILL I work?

  

Пример спряжения глагола "быть":

• Форма/Время	Past Simple Tense	Present Simple Tense	Future Simple Tense
  Утверждение	I (We) WAS (WERE) happy.	I AM happy. We ARE happy. He IS happy	I WILL BE happy.
  Отрицание	I (We) wasn't (weren't) happy.	I AM not happy. We ARE not happy.He IS not happy	I will NOT be happy
  Вопрос	WAS I happy?	AM I happy? ARE we happy? IS he happy?	WILL I happy?

     
  Также приведена сокращенная форма от will not — won’t, что типично для разговорной речи.

Пример спряжения неправильного глагола "плавать":

(У неправильных глаголов есть своя форма для образования прошедшего времени).

Форма/Время	Past Simple Tense	Present Simple Tense	Future Simple Tense
Утверждение	I swam.	I (/He) swim(/s).	I will swim.
Отрицание	I didn’t swim.	I (/He)do(/es)n’t swim.	I won’t swim.
Вопрос	Did I swim?	Do(/es) I (/he) swim?	Will I swim?

Игра "Распредели предложения по группам" (автор: Наталья Новосельцева)